Hvordan lære med PC?

I dag startet jeg dagen på jobb med å undervise noen håpefulle andreårs studenter i kjemi. Det begynte med en 5 minutts video om vakre kjemiske reaksjoner, vist på lerret fra min bærbare PC via projektor i taket. I løpet av dagens økt på 90 minutter brukte jeg ellers PC til å vise noen oppgaver som elevene skulle løse, vise noen figurer vi brukte til å diskusjon og å føre fravær. Noen av elevene brukte PC til å føre inn notater (og kanskje også sosiale nettverk i friminuttet), mens andre ikke hadde PC åpen i det hele tatt i løpet av de 90 minuttene.

Jeg tviler på den bruken av IKT som verktøy som jeg la opp til i dag var det som bidro til å øke elevenes læring ved hjelp av IKT som verktøy, men forhåpentligvis bidro den til å øke deres kunnskap om kjemi likevel.

Nils Ole Nilsen sa på forelesningen om digital skole på 4. samling for kull 5 på rektorskolen i Tromsø, at vi bør fokusere mer på hvordan vi kan bruke IKT til å fremme elevenes læring, og mindre på bruken av IKT som informasjonskilde. Jeg er enig i dette, men kjenner selv veldig på kroppen når jeg står i klasseromme, at det siste er det som er enklest å få til. Noe av grunnen til dette tror jeg er at det krever mer både i form at tid til planlegging, og ikke minst nok kunnskap om de ulike verktøyene og arbeidsmåtene en ønsker å ta i bruk, hos den som skal formidle dette til elevene.

Tidsperspektivet er kanskje det som kjennes best på kroppen. Det kreves tid og rom til å finne frem til de rette verktøyene, få testet dem ut slik at du som lærer er trygg på bruken før du skal møte elevene, lage og kvalitetssikre ett undervisningsopplegg du tror vil fungere. Vi som ledere er kanskje ikke flinke nok til gi den tiden som kreves til planlegging og innarbeiding av gode undervisningsopplegg. Og vi legger kanskje i liten grad til rette for at lærere kan bruke tid på innlæring i arbeidstiden på skolen. Dette fører oss inn i en sirkel der å ta i bruk IKT for å fremme elevers læring i stor grad blir opp til lærere med spesiell interesse for IKT, og ikke noe som faller naturlig for alle lærere på en skole.

Jeg vet at jeg selv har ett stykke igjen for å nå målet, om at mest mulig av bruken  av IKT i egne undervisningsøkter skal fokusere på å øke elevenes læring, og ikke bare se på PC og internett som en informasjonskilde. Og det er kanskje det å bli bevisstgjort dette som er det første viktige steget.